單元名稱：我永遠愛你
適用年級：大 班
教學目標：
一、學習如何面對死亡。
二、學習及時表達愛的方法。
建議教學時間：40分鐘
教學流程
一、引起動機：教師講述故事---「我永遠愛你」。
故事大綱：
本故事圍繞著一個男孩和他的狗—阿雅，他與阿雅一起成長，男孩在與牠相處的過程中學會了接受與付出：他接受阿雅兒時的調皮搗蛋，也接受阿雅逐漸病、老的事實，在接受阿雅的同時，他不斷的付出自己的真情，積極讓阿雅感受到他的愛。男孩每晚入睡前，總記得跟阿雅說一句「我永遠愛你」，雖然不知道阿雅懂不懂，可是在阿雅走到生命盡頭時，這一句話卻是男孩在傷心之餘，心中最大的安慰。阿雅帶著男孩的愛靜靜的離去了，男孩也因為自己及時付出了愛，才有辦法接受阿雅的老與死，才能勇敢的療傷。
二、討論及發表：
(一) 小狗「阿雅」陪著小主人長大，「阿雅」老了的時候，小主人如何照顧牠？
(二) 「阿雅」最後發生了什麼事？
(三) 每天晚上小主人都會告訴「阿雅」什麼話呢？
(四) 你有沒有養過小動物呢？你是怎麼照顧牠們的呢？
(五) 你曾經有過面對動物或親人死亡的經驗嗎？說一說，你覺得「死亡」是什麼？
(六) 當時你的感受如何？你又是如何度過那一段時光的？
(七) 如果他〈牠〉們還在你身邊的話，你會用什麼方式和他〈牠〉們相處呢？
(八) 我們要怎麼樣及時表現我們對他〈牠〉們的愛呢？(不論對動物或我們所愛的人)
三、延伸活動：愛的真情告白
(一) 今天開始就對我們喜愛的人、動物說一句表達心意的話，例如：「我永遠愛你」、「謝謝媽媽陪我」...。
(二) 美勞活動：「祝福的卡片」：在卡片上畫上或寫上心中想要表達的愛意、感恩、祝福或懷念，並將此成品送給對方。
四、經驗分享：
(一) 尊重每一個小生命 作者：周秀珍
猶記得很久以前，看到別人飼養狗兒覺得很好玩的樣子，因此特別去向朋友要來了一隻小狗，想當寵物。但面對小狗叫—覺得好吵，要準備牠的飲食—覺得好煩，還要帶牠去解大小便，清理大便--覺得好累，才一星期就心生厭煩，想要放棄了，因此把牠賣給了市場邊賣狗的小販，小販給了我50元後就把小狗關進了籠子，小狗似乎知道我要將牠拋棄了，用一種很哀傷的眼神看著我，很安靜的沒有叫。當時覺得擺脫了一個麻煩，但在心中仍現起了一絲的愧疚。經過多年後，每當想到這件事時，仍清晰的記得小狗的眼神。現在不知道那隻小狗如何了？但我知道，當時我對一個生命做了不負責的事。這將是我此生中的一個遺憾。面對生命，若我們是以神聖、尊重的態度來面對它，則不論結果如何？不論是生、是死，我們終將了無遺憾。
(二) 寵物死亡的善後―尊重生命 作者：高佩玲
假如你不曾有過寵物死亡的經驗，是不容易能真切體會書中作者的心情的。藉由女兒的寵物-楓香鼠的死亡，我體會了作者雖然傷心，卻沒有遺憾的心情。我不喜歡養寵物。除了怕麻煩，更怕的是最終得面對、處理寵物死掉的屍體。在一次因緣際會中，女兒從鄰居那得到了她生平第一隻寵物-楓香鼠。因為女兒要上課，所以照顧的工作就落在我頭上了。每次餵食，看著牠努力想爬出箱外，投奔自由，心裡就很難過。但一想到牠出去是沒有生存能力的，就只能打消放了牠的念頭，就這麼一直的養下去。因家人不喜歡老鼠的氣味，於是將牠移到後陽台。除了每天一次的餵食外-我潛意識的想漠視牠的存在-我從不主動去探視、照顧牠。但每次在廚房工作時，都會聽到牠磨牙聲，時時提醒我牠的存在。最近天氣特別熱，牠磨牙聲好像變少了、活動力變差，也吃得少了，我沒想太多。結果，有一天發現牠一動也不動時，才覺得大事不妙。我們的楓香鼠死了。
我沒有像女兒那樣有萬般不捨的心情，有的是面對善後的不知所措，以及反省自己輕忽、沒有好好善待一個小生命的愧懟。我帶著二個孩子，為小老鼠祝福，希望牠能去一個比較好的世界，不要再當老鼠了。我們不斷為牠祈禱，最後才把牠埋在花園裡。
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