單元名稱：生命的列車
適用年級：大 班
教學目標：認識生命的歷程。
建議教學時間：30分鐘
準備活動：
一、準備一長條書面紙（約90公分長、15公分寬）畫上一火車頭和四個空車廂，並在每個空車廂下畫上和寫上嬰幼兒、學生、大人、老人的代表圖案。
二、請老師準備自己從小到大的照片（至少包含嬰幼兒期、求學期、工作期的照片）。
三、請老師跟一、兩位家長商借他們從小到大的照片（如果有爺爺奶奶的更好）。
四、收集印有嬰兒、幼兒、學生、成人、老人照片或圖片的廣告紙、舊雜誌。
教學流程
一、生命的列車：
（一）展示爺爺、奶奶從小到大的照片，讓孩子們感受「人從出生→成長→老年」的生命歷程。（若收集不到則以老師的照片，配合收集到的圖片來介紹。）
（二）師生共同討論下列四個生命歷程的特色¾老師每介紹完一張照片時，即將照片貼在書面紙上的火車車廂上。
1. 嬰幼兒（如：還不會說話，都需要別人照顧……）
2. 學生（如：開始跟老師學，交了許多朋友……）
3. 大人（如：開始工作可以照顧、幫助別人了……）
4. 老人（如：比較沒有力氣了，走路比較慢……）
二、集體創作：生命列車
（一）老師在教室張貼四張書面紙，寫上1、2、3、4，代表生命中的四個旅程（如下圖）。
1 嬰幼兒 | 2 學生 | 3 大人 | 4 老人 |
（二）將全班幼兒分成四組，分別根據不同的年齡階段，剪貼廣告紙或舊雜誌上的各種人像，貼在壁
報紙上。（最後可一起完成火車頭）如果沒有廣告單或舊雜誌，也可以請小朋友直接用畫的。
三、分享時間：
（一）想一想，你現在是坐在那一節車廂裏？爸爸呢？媽媽呢？爺爺奶奶呢？兄弟姊妹呢？
（二）第四節車廂以後還有車廂嗎？當年紀很老了最後會怎麼樣？（生病、死了？）
（三）死了以後會去那裏呢？
四、結語：
如果幼兒有機會看到小嬰兒，都會很想摸一摸，和他說說話、玩一玩；看到老人家，也會很好奇：為什麼他的頭髮白白的？為什麼他走路那麼慢？
雖然，孩子們不知道生命有那些歷程，但是，對於生命的種種成長、衰老的變化，他們都充滿了好奇，渴望知道更多！
希望孩子們透過觀察周遭人不同的生命現象，去認識生命的歷程，對「生命」開始有所瞭解，有所想法！
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